Stern-Header_v5

Ανάπτυξη παιδαγωγικών μεθόδων υποστήριξης υψηλής ποιότητας και καινοτόμων ψηφιακών τεχνικών

Για εκπαιδευτικούς και με εκπαιδευτικούς

Stern-Header_v5
about-image

Σχετικά με το έργο

Το Mentor 2.0 στοχεύει στην υποστήριξη μιας αλλαγής μοντέλου, κατά την οποία οι εκπαιδευτικοί θα είναι – πρώτα απ’ όλα – μέντορες των μαθητών τους και όχι απλώς μεταβιβαστές γνώσεων. Σε συνέχεια των 6 ετών της πολωνικής παιδαγωγικής MENTOR στο offline περιβάλλον, το Mentor 2.0 θα αναπτύξει, θα δοκιμάσει και θα εφαρμόσει ένα εννοιολογικό πλαίσιο και μια καινοτόμο ψηφιακή πλατφόρμα για την ενίσχυση των ιδιοτήτων του μέντορα μεταξύ των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Στόχοι

Το Mentor 2.0 στοχεύει να καλύψει τις ανάγκες των σημερινών μαθητών που δεν κατανοούν τα παραδοσιακά επαναλαμβανόμενα μοντέλα διδασκαλίας και μάθησης και συχνά, εξαιτίας αυτού, αποχωρίζονται και εγκαταλείπουν τo σχολείo.

Το Mentor 2.0 είναι ένα έργο στο οποίο μπορούν να συμμετάσχουν οι εκπαιδευτικοί. Το έργο θα αναπτύξει παιδαγωγικές μεθόδους υποστήριξης υψηλής ποιότητας και καινοτόμες ψηφιακές τεχνικές για τους εκπαιδευτικούς και με τους εκπαιδευτικούς. Το Mentor 2.0 θα είναι διαδικτυακό, επομένως προσβάσιμο για την υποεκπροσωπούμενη ομάδα των εκπαιδευτικών από μικρότερες πόλεις και χωριά, οι οποίοι δυσκολεύονται περισσότερο να προσεγγίσουν καινοτόμες εκπαιδευτικές λύσεις.

Επιπλέον, το Mentor 2.0 θα αποσκοπεί στην

Αποτελέσματα

Το Mentor 2.0 προβλέπει ότι κατά τη διάρκεια μιας
διαδικασίας 24 μηνών θα αναπτυχθούν τα ακόλουθα
αποτελέσματα:

Διακρατική έρευνα

σε ήδη υπάρχοντα εργαλεία που επιτρέπουν στους εκπαιδευτικούς να διαδραματίζουν ρόλο μέντορα προς τους μαθητές τους. Ανάλυση των βέλτιστων πρακτικών, ανατροφοδότηση από έρευνες που διενεργήθηκαν μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών και από ομάδες εστίασης που οργανώθηκαν με τη συμμετοχή εκπαιδευτικών και μαθητών. Επιλογή των αρχικών ενοτήτων της μεθόδου MENTOR που θα μεταφερθούν στην online έκδοση (R1).

Σχεδιασμός

μέσω της ενσωμάτωσης των ευρημάτων από την έρευνα – των παιχνιδοποιημένων μαθησιακών ενοτήτων και της επικύρωσής τους μεταξύ της εκπαιδευτικής κοινότητας, σχεδιασμένων έτσι ώστε να είναι προσαρμόσιμες, ευέλικτες και να λειτουργούν με οποιοδήποτε πρόγραμμα σπουδών με μικτές ομάδες εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (R2).

Σχεδιασμός και δοκιμή της πλατφόρμας

με εικονικές τάξεις που θα επιτρέπουν στους εκπαιδευτικούς να ενισχύσουν τις καθοδηγητικές τους ιδιότητες (R3), οι οποίες θα παρέχουν ένα σύστημα για τη διαχείριση του προγράμματος και την παρακολούθηση της προόδου, της συμπεριφοράς και της δέσμευσης των μαθητών. Η πλατφόρμα θα δοκιμαστεί πιλοτικά με εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και θα βελτιωθεί αναλόγως. Η πλατφόρμα θα φιλοξενήσει επίσης μια μακροχρόνια εικονική διακρατική κοινότητα που θα αποτελείται από εκπαιδευτικούς που ενδιαφέρονται να καινοτομήσουν τις πρακτικές τους μέσω της μάθησης μέσω ψηφιακών παιχνιδιών και να ανταλλάξουν γνώσεις και εμπειρίες. 

News

NEF Conferences Drive Education Innovation Across Europe: A Recap of Mentor 2.0 Program

April 29, 2024
The New Education Forum (NEF) has been at the forefront of driving transformative discussions and collaborations in education across Europe. We are pleased to

NEF Krakow: Educating informed citizens, artificial intelligence and shaping career horizons

March 20, 2024
This month witnessed another event involving Mentor2.0 partner organizations. The New Education Forum Krakow, held on the 13th and 14th of March in Poland,

Newsletter