Ανάπτυξη παιδαγωγικών μεθόδων υποστήριξης υψηλής ποιότητας και καινοτόμων ψηφιακών τεχνικών
Για εκπαιδευτικούς και με εκπαιδευτικούς
Σχετικά με το έργο
Το Mentor 2.0 στοχεύει στην υποστήριξη μιας αλλαγής μοντέλου, κατά την οποία οι εκπαιδευτικοί θα είναι – πρώτα απ’ όλα – μέντορες των μαθητών τους και όχι απλώς μεταβιβαστές γνώσεων. Σε συνέχεια των 6 ετών της πολωνικής παιδαγωγικής MENTOR στο offline περιβάλλον, το Mentor 2.0 θα αναπτύξει, θα δοκιμάσει και θα εφαρμόσει ένα εννοιολογικό πλαίσιο και μια καινοτόμο ψηφιακή πλατφόρμα για την ενίσχυση των ιδιοτήτων του μέντορα μεταξύ των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Στόχοι
Το Mentor 2.0 στοχεύει να καλύψει τις ανάγκες των σημερινών μαθητών που δεν κατανοούν τα παραδοσιακά επαναλαμβανόμενα μοντέλα διδασκαλίας και μάθησης και συχνά, εξαιτίας αυτού, αποχωρίζονται και εγκαταλείπουν τo σχολείo.
Το Mentor 2.0 είναι ένα έργο στο οποίο μπορούν να συμμετάσχουν οι εκπαιδευτικοί. Το έργο θα αναπτύξει παιδαγωγικές μεθόδους υποστήριξης υψηλής ποιότητας και καινοτόμες ψηφιακές τεχνικές για τους εκπαιδευτικούς και με τους εκπαιδευτικούς. Το Mentor 2.0 θα είναι διαδικτυακό, επομένως προσβάσιμο για την υποεκπροσωπούμενη ομάδα των εκπαιδευτικών από μικρότερες πόλεις και χωριά, οι οποίοι δυσκολεύονται περισσότερο να προσεγγίσουν καινοτόμες εκπαιδευτικές λύσεις.
Επιπλέον, το Mentor 2.0 θα αποσκοπεί στην
- ενίσχυση των διαθεματικών ικανοτήτων των εκπαιδευτικών
- καθιστώντας το επάγγελμα του εκπαιδευτικού πιο ελκυστικό
- και στην παραγωγή μιας παιχνιδοποιημένης πλατφόρμας ηλεκτρονικής μάθησης που απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς και καταπολεμά τον ψηφιακό αναλφαβητισμό, όπως αναφέρεται στη μελέτη Talis του ΟΟΣΑ (2018).
- Ακόμα, αποσκοπεί στην ενίσχυση των πιθανοτήτων των εκπαιδευτικών από μικρές πόλεις και χωριά να έχουν πρόσβαση σε πρωτοποριακή ψηφιακή παιδαγωγική που
- θα βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να εντοπίσουν τους μαθητές που διατρέχουν μεγαλύτερο κίνδυνο να εγκαταλείψουν το σχολείο και να αναλάβουν δράσεις παρέμβασης.
- Παράλληλα, θα βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να καθοδηγήσουν τους μαθητές, ώστε να γνωρίζουν τα δυνατά τους σημεία και τα ταλέντα τους και να μπορούν να χτίσουν το μέλλον τους πάνω σε αυτά, βελτιώνοντας έτσι τη μετάβαση μεταξύ των διαφόρων σταδίων της εκπαίδευσης και της σταδιοδρομίας.
- Επίσης βοηθάει στην ενίσχυση των επικοινωνιακών και ηγετικών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών
- και στην ενίσχυση των ικανοτήτών τους να συνεργάζονται εκτός σχολείου.
Αποτελέσματα
Το Mentor 2.0 προβλέπει ότι κατά τη διάρκεια μιας
διαδικασίας 24 μηνών θα αναπτυχθούν τα ακόλουθα
αποτελέσματα:
Διακρατική έρευνα
σε ήδη υπάρχοντα εργαλεία που επιτρέπουν στους εκπαιδευτικούς να διαδραματίζουν ρόλο μέντορα προς τους μαθητές τους. Ανάλυση των βέλτιστων πρακτικών, ανατροφοδότηση από έρευνες που διενεργήθηκαν μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών και από ομάδες εστίασης που οργανώθηκαν με τη συμμετοχή εκπαιδευτικών και μαθητών. Επιλογή των αρχικών ενοτήτων της μεθόδου MENTOR που θα μεταφερθούν στην online έκδοση (R1).
Σχεδιασμός
μέσω της ενσωμάτωσης των ευρημάτων από την έρευνα – των παιχνιδοποιημένων μαθησιακών ενοτήτων και της επικύρωσής τους μεταξύ της εκπαιδευτικής κοινότητας, σχεδιασμένων έτσι ώστε να είναι προσαρμόσιμες, ευέλικτες και να λειτουργούν με οποιοδήποτε πρόγραμμα σπουδών με μικτές ομάδες εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (R2).
Σχεδιασμός και δοκιμή της πλατφόρμας
με εικονικές τάξεις που θα επιτρέπουν στους εκπαιδευτικούς να ενισχύσουν τις καθοδηγητικές τους ιδιότητες (R3), οι οποίες θα παρέχουν ένα σύστημα για τη διαχείριση του προγράμματος και την παρακολούθηση της προόδου, της συμπεριφοράς και της δέσμευσης των μαθητών. Η πλατφόρμα θα δοκιμαστεί πιλοτικά με εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και θα βελτιωθεί αναλόγως. Η πλατφόρμα θα φιλοξενήσει επίσης μια μακροχρόνια εικονική διακρατική κοινότητα που θα αποτελείται από εκπαιδευτικούς που ενδιαφέρονται να καινοτομήσουν τις πρακτικές τους μέσω της μάθησης μέσω ψηφιακών παιχνιδιών και να ανταλλάξουν γνώσεις και εμπειρίες.
News
NEF Krakow: Educating informed citizens, artificial intelligence and shaping career horizons
