Entwickeln Sie hochwertige Unterstützungspädagogik und innovative digitale Techniken
für Lehrkräfte und mit Lehrkräften
Über das Projekt
Mentor 2.0 zielt darauf ab, einen Paradigmenwechsel zu unterstützen, bei dem Lehrende zuallererst Mentor:innen für ihre Schüler:innen sind und nicht nur Wissensvermittelnde. Nach 6 Jahren polnischer MENTOR-Pädagogik in der OfflineUmgebung wird Mentor 2.0 einen konzeptionellen Rahmen und eine innovative digitale Plattform entwickeln, testen und implementieren, um die Mentoring-Qualitäten unter Lehrkräften der Grund- und Sekundarstufe zu verbessern.
Ziele
Mentor 2.0 zielt darauf ab, die Bedürfnisse heutiger Schüler
zu erfüllen, die traditionelle, sich wiederholende Modelle des Lehrens und Lernens nicht verstehen und sich deswegen oft zurückziehen und die Schule abbrechen.
Mentor 2.0 ist ein Projekt, an dem sich Lehrkräfte beteiligen
können. Das Projekt wird hochwertige Unterstützungspädagogik und innovative digitale Techniken für Lehrende und mit Lehrenden entwickeln. Mentor 2.0 wird online sein und somit für die unterrepräsentierte Gruppe von Lehrkräften aus kleineren Städten und Dörfern zugänglich sein, die es schwerer haben, innovative Bildungslösungen zu erreichen.
Darüberhinaus wird Mentor 2.0 folgende Ziele haben
- Stärkung der Querschnittskompetenzen der Lehrkräfte
- Lehrberuf attraktiver machen
- Erstellung einer gamifizierten E-Learning-Plattform, die sich an Lehrkräfte richtet, um dem digitalen Analphabetismus entgegenzuwirken, der in der Talis-Studie der OECD von 2018 angegeben ist
- Verbesserung der Chancen von Lehrkräften aus Kleinstädten und Dörfern, Zugang zu bahnbrechender digitaler Pädagogik zu erhalten
- Unterstützung von Lehrkräften bei der Identifizierung der Schüler:innen, bei denen ein höheres Risiko besteht, dass sie die Schule abbrechen, und bei der Durchführung von Interventionsmaßnahmen
- Unterstützung von Lehrenden bei der Anleitung von Schülern, damit sie sich ihrer Stärken und Talente bewusst sind und ihre Zukunft darauf aufbauen können, wodurch der Übergang zwischen verschiedenen Bildungsstufen und Karrierewegen verbessert wird
- Stärkung der Kommunikations- und Führungsfähigkeiten der Lehrkräfte
- die Fähigkeit der Pädagog:innen zur Zusammenarbeit außerhalb der Schule zu erhöhen
Ergebnisse
Mentor 2.0 sieht die folgenden Ergebnisse vor, die während
eines 24-monatigen Prozesses entwickelt werden sollen:
Transnationale Forschung
zu bereits bestehenden Instrumenten, die es Lehrkräften ermöglichen, eine Mentor:innenrolle gegenüber ihren Schüler:innen zu übernehmen, einschließlich der Analyse bewährter Verfahren, Rückmeldungen aus Umfragen, die unter Lehrer:innen und Schüler:innen durchgeführt wurden, und von Fokusgruppen, die unter Beteiligung von Lehrkräften und Schüler:innen organisiert wurden, und Auswahl von Originalmodulen der MENTOR-Methode, die auf die OnlineVersion übertragen werden sollen (R1)
Design
durch die Einbeziehung von Erkenntnissen aus der Forschung – von gamifizierten Lernmodulen und deren Validierung in der Lehrgemeinschaft, die so konzipiert sind, dass sie anpassbar und flexibel sind und mit jedem Lehrplan mit gemischten Gruppen von Lehrkräften aus der Grund- und Sekundarstufe funktionieren (R2)
Design und Testen der Plattform
mit virtuellen Klassenzimmern, die es Lehrkräften ermöglichen, ihre Mentoring-Qualitäten zu stärken (R3), die ein System zur Verwaltung des Programms und zur Überwachung des Fortschritts, des Verhaltens und des Engagements der Lernenden bieten. Die Plattform wird im Pilotversuch mit Lehrkräften der Primar- und Sekundarstufe getestet und entsprechend weiterentwickelt. Die Plattform soll auch langfristig ein Ort für eine virtuelle transnationale Gemeinschaft sein, die sich aus Pädagog:innen zusammensetzt, die daran interessiert sind, ihre Praktiken durch digitales spielbasiertes Lernen und den Austausch von Wissen und Erfahrungen zu erneuern
News
NEF Krakow: Educating informed citizens, artificial intelligence and shaping career horizons
